提高农村小学生语文学习兴趣的策略

提高农村小学生语文学习兴趣的策略

[摘要]语文教学是师生互动的过程，为了使语文教学过程更加和谐，教师要改变以往传统的教学模式，清楚地认识到激发农村小学生语文学习兴趣的价值所在，以及目前教育形势下学生语文学习兴趣的基本情况。通过巧用语言的魅力、巧设课前的导入、创设良好的情境、开展丰富多彩的活动课、培养良好的习惯、激励的评价实现教学互动、以良好的师生关系促进教学相长等策略，充分调动小学生语文学习兴趣，让学生从根本上乐学、好学。

[关键词] 语文学习兴趣  课堂导入  激励评价  乐学情感　

语文是生活实践性和概括性高度统一的学科，它没有音乐那种优美婉转的旋律，也没有美术那种艳丽多彩的画面，更没有体育比赛中那扣人心弦的情节。学生在学习语文时极易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。因此，农村语文教学的成功与否，很大程度上取决于教师能否激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会主动积极地学习语文，这样对学生一生的发展受益无穷。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”由此可见,在课堂教学中,如果能巧妙地运用有效的方法和手段,唤起学生强烈的求知兴趣,就会增强学生语文学习的自信心和上进心,提高学习效率。