如何在新课程标准下引导小学生作文

如何在新课程标准下引导小学生作文

[摘 要] 小学语文的新课程标准给了我们新的指引，小学语文作文教学体现了新三步曲：从导说到学写，最后评、改与展示过程。小学作文教学首先要应从口头说话、口头作文开始培养；其次可以从孩子感兴趣的事入手；然后要教人求真，学写真文；最后可在培养学生观察情趣的基础上拓展写作的想象空间。学生的作文缺乏真情实感的现状，因此，培养学生养成学写真文，说真话，抒真情，导真行，成为作文教学的重要问题。

[关键词] 新课程标准  引导  小学生作文

《语文课程标准》这样说：写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，从而引导学生喜欢用嘴巴去说，用眼睛去看，用心去体会，自然地表达真情实感。但是作文教学历来是一个难题，小学生怕写作文，每到作文课，学生们抓耳挠腮，冥思苦想。每看到我拿着作文本走进课室，很多孩子皱着眉头，满脸不乐意。实际上，据我经常在教室里的现察，学生作文不是不会写，而是觉得没什么写。当学生心中有了激情，有话不吐不快，感到“我要写”时就快乐，喜上眉梢；当学生心中没有激情，不知道写什么，老师又非“要我写”时就愁眉苦脸，无可奈何。新课标指出，“学生是学习和发展的主体”，要“充分激发学生的主动意识和进取精神”。于是，我将其理念贯彻到教学实际中，在指导写作时，我重视习作前的引导，在培养学生观察情趣的基础上拓展学生写作的想象空间，提出个性化写作。创造展示的机会，让他们有成功体验。

一、引导小学生作文，应从口头说话、口头作文开始培养