小学语文课堂阅读教学实效性的探究

小学语文课堂阅读教学实效性的探究

  

[摘 要]  本文从观察实践学习者的角度，探究了适合小学语文课堂阅读教学的实效性有关的几个问题，这些问题包括实效性小学语文课堂阅读教学的特征和条件，针对课堂教学中调动学生学习兴趣，课堂教学中目标确立，课堂教学中语言的有效训练等提出一些具体实施的办法。

[关键词]  小学语文　课堂  阅读教学　特征条件  实施方法

小学语文课堂阅读教学是学生掌握汉字音、形、义的主要途径，是培养学生感悟语言、积累语言及运用语言的重要手段，更是学生对理解文章内容、体会感悟文章思想情感、培养学生课外阅读能力的重要环节。它是学生学习祖国语言文字、运用祖国语言文字、发扬祖国文化的方舟。随着新课程理念的实施，追求实效课堂阅读教学是小学语文教师的重要目标，老师们迫切希望通过有效的教学手段使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度及价值观三个维度获得进步与发展，使学生的语文素养得到提升。课堂上不仅是知识传递的质量，而且包括学生智慧发展的质量及情感体验的质量。学生在课堂上的学习既是为未来生命储备能量的学习过程，同时又是生命河流不断流畅的生活过程。所以做为一名小学语文教师必须在实效课堂的教学手段上下功夫。为提高课堂阅读教学的实效性，本文就小学语文课堂阅读教学的几个方面进行了探讨。