论小学语文课堂教学的提问艺术

论小学语文课堂教学的提问艺术

[摘要]课堂教学活动是教师和学生共同参与的双方活动，课堂提问是语文教学中的一个重要环节，是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。课堂教学提问出现了不少误区：提问的时机掌握不准；提问的质量低而偏；提问的目标不明确，盲目性、随意性较大；提出的问题空泛、难度大。采取的小学语文课堂教学提问的方法：一、提问要具有启发性，变直为曲，启而勃发。二、提问要能激发兴趣，引人入胜。三、提问要抓住契机，设置矛盾，激活潜能，发散思维。四、提问要注意分层次设计，化难为易，化大为小。五、设计问题，以学生思维为中心，因人而异。语文教师应精心设计好各种类型的课堂提问，提高教学效率，达到最佳的教学效果。

[关键词]小学语文教学 教师 学生 师生互动 提问艺术

课堂教学活动是教师和学生共同参与的双方活动，课堂提问是语文教学中的一个重要环节，课堂提问的过程是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是启发学生思维、进行课堂反馈的一个重要手段。语文课堂教学提问，即培养了学生创新、求异思维，培养了学生发现问题、解决问题的能力，达到师生互动的课堂教学效果，激发学生的学习兴趣，且又活跃了课堂学习气氛。 著名教育家陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。……智者问得巧，愚者问得笨。”因此，如何设计好课堂提问是一个十分重要的问题。