走出中学作文教学困境的思考

走出中学作文教学困境的思考

［摘要］中学作文举步维艰，效率不高，且遭众多非议。只有清醒理智地认识到面临的尴尬处境，反思自己的教学理念和教学行为，宏观把握科学的策略，才能探求到有效的作文教学途径。

   培养学生作文的饱满情感，是作文教学成功的强大内驱力，而阅读是作文的基础，个体生命的成长离不开阅读，自由阅读尤为重要。教师只有构建真正属于自己的科学的写作训练序列，在作文教学中才能登堂入室。写作是个性化行为，只有培养学生自由、丰富、灵动的个性，才能有真实、健康的作文和美丽人生。同时，我们呼唤有助于作文教学的外部环境，诸如家庭、社会等。唯此，才能落实《课标》的作文素质教育目标。

［关键词］  中学作文教学　　困境　　思考

作文难写，作文难教，这是绝大多数中学生和中学语文教师共同的心声，也是当今中学作文教学的客观现状。“作文是语文综合素养的重要体现，作文教学是培养学生语言素养的重要领域。”而写作能力又是学生语文能力的重要构成和体现。因此，在作文教学中出现了这样的状况：作文不好写，还得无奈地写;作文不好教，还得竭尽全力地教，作文好似食之无味弃之不得的鸡肋。每年从高考开始到中考结束，从报刊专版到网上博客，从煌煌学府到嘈杂饭馆，作文考试题目成了人们热乎的话题。从作文题谈到语文教学，从语文教学谈到教育改革，褒之贬之，每每忧心忡忡，愤世嫉俗。要走好中学作文教学这条路，必须正视教学中的困境，才能有良好、科学的教学对策。