浅谈培养学生口语交际能力对策的探究

浅谈培养学生口语交际能力对策的探究

【摘要】:   成功的管理者或企业家都具有突出的交际能力连在一起，在交际领域中，口语交际是占有不可代替的作用，培养学生口语交际能力具有重要的意义笔者结合多年的实践经验，提出了转变教师观念，建立口语交际的氛围的策略；改变课程实施形式，创设丰富多彩的口语交际情境的策略；利用课文教学，创造口语交际的练习机会的策略； 拓宽交际渠道，体现口语交际实际价值等策略培养学生口语交际能力。

【关键词】: 口语交际能力; 对策; 探究    成功的管理者或企业家无不和突出的交际能力连在一起。卡耐基曾说过，一个成功的管理者，专业知识所起的作用是百分之十五，而交际能力却占百分之八十五。在交际的领域中，口语交际是占有不可代替的作用。口语交际是以口语为主要手段，为达到一定交际目的的社会活动。为了改变这种现象新大纲将原大纲中的“听话、说话”训练改为“口语交际”，更加凸现了语文学科的人文性和工具性，有利于培养学生在与人交往的过程中准确、合理、得体地表达自己思想的能力。《新课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。” 同时，新课程标准明确提出了口语交际的目标“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”因此，如何培养学生的口语交际能力，提高学生在口语交际的领域中的素质关系是衡量能否培养出高素质人才的一个重要指标。但是现在由于人们广泛利用了电脑网络进行交流，以及大城市独有的居住环境，铁门一关各自在家看电视，平时几乎没有什么机会串门。因此造成了不少孩子不善于交际，甚至有害怕交际的现象，有的甚至到了成年，还视交际如险滩。结合我在语文教学的经验，提出了培养学生在口语交际能力的几点对策。