浅谈小学低年学生口语交际能力的培养

浅谈小学低年级学生口语交际能力的培养

[摘要]小学教育是我国基础教育的起始阶段，受我国社会经济快速发展和信息全球化的影响，人们的交往渠道不断拓宽，语言口语能力越来越得到了人们的重视。口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中， 学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。因此，培养口语交际能力是现代社会发展的迫切需要，有助于学生书面表达能力的发展，有助于促进智力、发展思维，有助于学生良好气质的形成。语文教学中的口语交际实际是在专门创设的与日常生活相似的交际场景下在特定的交际目的的驱动下，通过参与交际双方的听、说互动，培养学生参与交际的目的意识、角色意识、对象意识、环境意识和驾驭规范、准确、生动的口语的能力。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。口语交际教学中也就要求教师在训练的内容、途径、方法上作一番探索与革新。

[关键词]小学  低年级学生  口语交际能力  培养

口语交际，包括听话和说话。听话和说话是人类的口头交际形式，它既是人的发音器官和听觉器官的一种生理活动，同时也是一种复杂的心理活动。进入21世纪，未来社会对人的素质有更高的要求，特别需要每个人有较强的口语交际能力。进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。实际上，口语交际能力是言语表达能力、做人能力、生存能力等多种能力的有机组合。作为一名小学语文教师，应当结合本地区的实际情况，认真分析当前口语训练的症结所在，寻求对策，加强训练，切实提高学生的口语表达能力。