浅谈语文素质教育

浅谈语文素质教育

［摘 要］素质教育为的是让学生得到一种可持续发展的能力，素质教育对中学语文提出了更高的要求，理解语言，积累材料，形成语文素质，扣住质点，融会贯通，形成思辨能力，绍悟生活在，习文悟道，提高审美情趣，与此同时，相应的建立起一套完善的教育评价体系。

［关键词］可持续发展  素质教育  能力

江泽民总书记在十五大报告中指出：“培养同现代要求相适应的数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。”这点表明我国现阶段的教育状况，必需进行一次深刻的改革，才能适应二十一世纪科技的飞速发展，才能适应国力竞争激烈的这样一个时代。先行学科语文更应立足于学生的可持续发展，提高学生的语文素质。可教改搞了这么多年，语文素质教育的理论出现了不少，而且仍各执已见，不亦乐乎。但很多文章道出了学生们对语文学习的困惑，作为教学第一线的教师们能不承认这一严峻现实吗？由此形成的这一紧迫感还时时警醒着我们，我们不禁要问，这一困惑产生的根本原因在哪儿？会不会把素质教育孤立或模糊成了一个无限膨大的范畴而让人摸不着头脑？素质教育的方向没有错，关键是怎样让素质教育实现可持续发展的目的？如何具体地实施素质教育？笔者正是想从这一角度来审视我们的中学语文特别是高中段的语文素质教育。

一、语文素质教育的认识误区