试论语文课堂提问艺术

试论语文课堂提问艺术

[摘 要]：问题是思维的逻辑起点，人的思维过程往往从问题开始，学习过程尤其如此。中国古代的学习哲学“学起于思，思源于疑”正是对问题与学习相互关系的精辟论述。提问是传授知识、启发思维、反馈信息的重要方法，是课堂教学的“常规武器”。课堂提问运用得好，则能调动学生的积极性、主动性，从而提高教学效率。著名特级教师钱梦龙说得好：“问题提的好，犹如一颗石子投向平静的水面，能激起学生思维的浪花。” 语文课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。

[关键词]：语文课堂 问题设计 提问艺术 误区 

一、引言　　

很多语文教育大家都有这样的共识：语文教学是科学与艺术的结合。也就是说在语文教学过程中，除了探讨本学科自身规律的同时，还应根据具体的教学实际，采用灵活多变的教学方法，这就是一种教学的艺术。而在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣成败，与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问将制约着学生思维训练的发展。

二、问题设计艺术