初中口语教学的探索

初中口语教学的探索

[摘要]《语文课程标准》要求“在日常生活中锻炼口语交际能力，重视口语交际的文明态度和语言修养”，课堂上语文教师没有把口语教学放在应有的位置，学生在说话时常常是支支吾吾，语无伦次，有的甚至是金口难开。口语教学是全面实现语文教学目标的需要，是构成语文教学内容的重要组成部分。培养口头表达能力，也是提高书面表达能力的重要途径。口语教学可以培养良好的思维能力，是促进智力全面发展的重要手段。是增强学生社会交际能力的有效方式。笔者在教学中从以下四个方面进行浅薄的探索：一、排除障碍，树立自信；二、知识积累，奠定基础；三、创设情境，激发兴趣；四、循序渐进，稳步提高。

[关键词]初中   口语教学   探索

“苏北农村”在省“四配套”工程的实施下，在“优质资源进课堂”的帮扶下，教育同城区的差别在逐渐减少，但是很多陋习目前难以破除。我所从教的地方是一个小小的农场，这里的经济条件比周围乡镇稍微优越了一些；这里的职工素养比较低，家长喜欢攀比，言语粗鲁，甚至“出口成脏”，家庭教育在很大程度上起到反作用。学生贪图安逸，追求享受，讨厌读书。我是一名农场初级中学的教师，面对这种情况，我们不得不进行思考。《语文课程标准》要求“在日常生活中锻炼口语交际能力，重视口语交际的文明态度和语言修养”，加上课堂上教师没有把口语教学放在应有的位置，我们如何对学生进行口语训练，这正是我们目前迫在眉睫的事情。