试论合作学习在小学语文教学中的运用

试论合作学习在小学语文教学中的运用

［摘 要］新课程标准中提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。正确认识并在课堂教学中积极采用合作学习，对培养学生的学习能力、交往能力、竞争意识都有很大的帮助。

［关键词］语文教学  学习方式：合作学习

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需要的一代新人发挥重要作用。（语文是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分）。语文学习活动必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的设计，都应有助于这种学习方式的形成。但是众观现在的语文教学，教师的讲解分析仍然充斥着教坛，课堂上一问一答，热热闹闹，一连串毫无启发性的提问，把学生往老师事先设计好的结论上赶。一堂课下来回答问题的往往是那些好同学，而一般的学生特别是知识水平较差的同学真正成了名副其实的“听课者”。到了学期末，“成绩”就成了学生互相攀比的依据，每个人都想胜过他人，它把一个人的成功建立在其他人失败的基础之上。在这样的一种学习氛围中，学生们养成的是一种被扭曲了的竞争意识和与之相应的利己行为。他们大都缺乏合作意识，更少有利他行为，缺乏与他人相处和交往的基本技能。这种状况与我们所处的需要合作意识与社会交往技能的信息时代甚不合拍。