语文教学用语研究

语文教学用语研究

[摘要]：教学用语是教师在课堂教学的双向信息交流过程中为准确、清晰地传授知识及有效地启发学生思维和培养学生能力而采用的口头语言。语文教育是母语教育，语文课堂是激发学生母语兴趣、感受母语魅力的首要场所。高水平的语文课堂教学用语，不仅可以丰富学生的知识，启迪学生的智慧，提高学生的思想水平，而且还能引起学生的美感，使他们得到一种美的享受和情的陶冶。本文首先论述了教学用语的特点及语域风格。并在此基础上展开语文教学用语要求和用语艺术的探讨，并提出了相应的结论和建议。

[关键词]： 语文   教学用语   要求   艺术

一、本文的研究意义

教学用语是教师在课堂教学的双向信息交流过程中为准确、清晰地传授知识及有效地启发学生思维和培养学生能力而采用的口头语言。是一种只发生在教师和学生之间的特殊的交际活动所采用的有别于其它口语表达方式的话语形式。它因其在课堂教学中担负着传授知识、描述形象、进行情感教育和语感审美教育等多种职能而形成了具有独特个性的严格的语用标准。在学校里，教师的教学用语最直观地、最权威地影响着学生语言和校园语言。另一方面，学生的语言，虽然有母语的根深蒂固的影响，但也处于一个最活跃的发展变化时期，教师的教学用语在这个时期起着一个重要的潜移默化诱导作用。而语文教育是母语教育，语文课堂是激发学生母语兴趣、感受母语魅力的首要场所。所以高水平的语文课堂教学用语，