言传身教教作文

言传身教教作文

[内容提要]在中学语文教学中，作文教学是其非常重要的组成部分，也是长期以来，教师与学生都极感头痛的一项训练内容。怎样搞好中学作文教学，使学生不再畏惧写作文，并能写出高质量的文章，是我们教育工作者积极探讨的课题。作文教学，在很大程度上是实践教学，作文理论在教学中是必须的前提，理论可以给实践以正确的指导，但绝不能取代实践。教师在教学中不但要“言传”，教作文理论，写作方法等。还应“身教’，，带头创作，带领学生实践，给学生以直观、实在的影响；以方法的指导而非替代。这样学生在逐次的理论与实践的结合中，在教师言传身教的影响中，提高了自己的作文水平。

[关 键 词]言传；身教；作文

从事中学语文教学多年，我一直认为作文教学是非常重要的，平时阅读了大量的报刊杂志，也看到了不少作文教学方面的新理论、新方法。但是，据我看来，在某种程度上，这些理论与方法都有一个共同之处：重言传而轻身教，许多教师对于写作理论说得头头是道，讲得天花乱坠，写作的方法也归纳的井井有条，写作过程分析得环环相扣，合情合理，但一说到实践，好像就是学生的事了，许多教师多年不写一篇文章，特别是农村语文教师更是不曾下笔。近几年，因为晋升职称需要论文、论著，许多教师在备课写教案之外，不得不提起手中那支笔写理论探讨、经验总结之类的文章了。所以，作文教学目前的现状必须打破，作文教学的方法必须改革，古人讲言传身教，教学相长，我们不应该把它们局限在理论上、口头上，需要切切实实地把它们应用到教学中去。