培养提高语文能力的几种方法

培养提高语文能力的几种方法

[摘 要]语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，语感教学要抓诵读，教师在教学过程中，要有目的、有步骤地安排诵读内容，对培养听读能力起着基础性作用。“博览”能再次强化大脑皮层已有的语言信息，教师精心知道课外阅读，对课内学习有促进作用，对听读能力的提高也有极大作用。学生在不断运用语言中，既活跃了自身的语言积淀，又吸收了他人的新鲜语汇，丰富提高了自身语言能力。注重语言积累，学生的语文能力提高大有希望。

[关键词] 诵读 博览 作文 语文能力

    前些年，批判语文教学“满堂灌”，确实改变了注入式、填鸭式的教学方法：这几年，语文教学又成了“终日练”，一道道莫名其妙、玄而又玄的语知题，一条条将融情感、语感、文感于一体的文章肢解而成的阅读题充斥了语文课堂，学生完全成了教师操纵下的机器人。 记得鲁迅、矛盾、巴金的原名、字号、籍贯、代表作的比比皆是，而拜读过《狂人日记》、《之夜》、《家》等名作的凤毛麟角；划的清主、谓、宾的学生比比皆是，而写不通句子或句子干瘪贫乏的也随处可见；说得出一篇文章段落提纲、写作特点的学生比比皆是，而作文语无伦次，词不达意的也绝非少数。如此舍本逐末的教学，何谈真正培养学生听说读写的能力？何谈跨世纪一代新人语文素质的提高？