创设多种交际情境　培养学生交际能力

创设多种交际情境　培养学生交际能力

[摘 要]　口语交际能力是是语文素养的一个重要方面，是一个现代人必须具备的语文能力。小学阶段培养学生的口语交际能力主要有三个途径：一是利用语文教学的各个环节，特别是阅读课和习作指导、讲评课，有意识地培养口语交际能力。二是在口语交际课上，创设交际情境，学生无拘无束地、多个回合地进行口语交流。三是鼓励学生在日常生活中，主动与人交流，善于用准确的语言表达自己的见解。低段学生的听说训练方法，应多种多样，激发学生的交际兴趣，提高表达能力。

[关键词]　交际训练　原则　途径　方法　

口语交际是在特定的环境中产生的语言活力，这种语言活动离开了“特定的环境”就无法进行。因此，在进行口语交际教学时，应精心创设符合题意的情境，使学生身临其境，情绪高涨，从而在交际情境中进一步体验，同时培养学生交际能力。口语交际能力不仅表现为有比较强的听话、说话的能力，而且表现为有比较强的交际沟通能力、待人处事的能力。这种能力培养起来了，学生会乐于与人交往，进而充满自信地学习、工作和生活。