论中学古代诗文教学策略

论中学古代诗文教学策略

[摘 要]学好古代诗文，领会其意，教师应从各方面来调动学生的学习积极性，设法拓宽学生思维，体味作者的思想情感。以学生自主学习为主，老师引导为辅，领会诗文。学生应在教师的带领下，走进语言和语文环境中，走进课文所描述的情境中，走进课文所组含的内容情境中，由学生根据自身的经历和经验、个性的认识去自主体验文章的情感、自主感受文章的语感，自主体会阅读探究的快感，自由获得阅读的独特体验。教师适时捕捉课堂偶发的契机，使学生产生自主探索的原动力，使课堂形成一种积极思考、勇于探索的热烈氛围，进一步的拓宽思维。简而言之，即把学生引入到古代诗文的阅读中，通过学生自已亲身的经历和经验来领会其意。

[关键词]学习积极性 自主学习 捕捉契机

在语文教学中，古代诗文的教学既是教学的重点，也是教学的难点，如何引导学生去学习这些古代诗文，体会其意，还得讲究一些策略。语文课程标准将自主探索列为学生学习语文的重要方式之一，其目的在于改变传统教学中教学方式单一、学生被动学习的弊端，让学生真正成为语文学习的主人，从而使学生形成自己对语文知识的理解和有效的学习策略。为了尽快实现这一转变，笔者在教学实践中进行了一些有益尝试，特别是针对当前中学课本中古代诗文的教学，在此谈点肤浅体会。