浅说语文教学中的心理健康教育
【内容摘要】加强初中学生心理健康教育，是目前紧迫和急切的社会课题，因为语文教材中蕴含着丰富的心理健康教育资源，所以我们在语文教学实践过程中应极力挖掘其中的心理健康教育资源，将心理健康教育贯穿到整个语文教学时间中，注意长期性、实效性，体现潜移默化的原则。
【关键词】 心理健康教育 语文教学 陶冶 潜移默化
心理健康是指较长一段时间内持续的良好心境状态,心理健康是个体应有的心理状态,反映社会对个体心理的最起码的要求,而不是最高的心理境界,它是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的精神状态。在我国多数人认为,心理健康者应具有如下特征:一、对自己的恰当认识;二、正视并接受现实;三有良好的人际关系;四是热爱生活、乐于工作;五、能协调控制情绪,保持良好的心境；六、人格健全。
中学生正处在青春期,这是一个从儿童到成年的过渡时期,青少年身上既带有儿童期的痕迹,又有成人萌芽的东西,所以他们从生理、心理、社会都发生着剧烈的变化。虽然绝大多数人能顺利渡过青春期,但仍有少数人对心身的急剧变化不能适应,若缺乏正确的指导和有意识、有针对性的教育,就容易出现问题。笔者通过长时间的调查发现,初二学生中,存在着不同程度的学习负担重、师生关系紧张、自卑与抑郁情绪以及一系列行为问题,若不及时加以疏导和解决,将成为影响学生一生的最大心理障碍。
