浅谈如何在小学语文教学中渗入研究性学习

浅谈如何在小学语文教学中渗入研究性学习

[摘要]  研究性学习是教育界当前的一大亮点和焦点。在学科教学中实施研究性学习已逐渐成为一种“时尚”。研究性学习以其自主性、开放性、探究性等特点，恰恰适应了语文学科的某些内容和特点。在小学语文教学中实施研究性学习更好地培养了学生的语文素养。

[关键词]  研究性学习    课堂渗透    专题研究

1 引言 

在知识经济时代，真正的知识不再是预先的存在，不再是那些被“格式化”地记载在书籍里的理论、概念和公式，而应该是能够被激活的知识，是具有一定研究价值的知识，当然也括那些具有较强的时代意义的知识。真正的知识拥有者不再是一味地掌握特定领域或前人总结出的资料与技能的人，而是能够发明从来没被发明的知识，能不断提出创造性解决办法的人，即在知识经济时代所需要的人才是创新人才。体现在语文教学中，就是要为学生提供一种崭新的能培养其创新精神的学习方式——研究性学习。以学科教学为载体实施研究性学习适应了时代的要求，对学生的发展有巨大的推动作用。那么什么是研究性学习呢？什么是研究性学习，学术界对此已有不少界定。有的观点认为它是一种学习活动，有的观点认为它是一种学习方式。在此，我想从学习方式的角度界定研究性学习的概念：在教学环境中，在教师的指导下，学生从一定情境出发，以研究的方式来学习新知识，并相应地使创新意识、能力和精神得到提高。