美育在中学语文教学中的应用

美育在中学语文教学中的应用

内容提要

中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。本文首先就语文教学中美育得天独厚的优势与美育的作用进行了阐述，发掘了语文教学中的美育因素。提出语文课堂教学中要注意培养学生感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力。其次，探讨了在语文教学中实施美育的策略、方法。

关键词：语文教学    美育   实施

很古的时候，有个叫公明仪的音乐家，弹得一手好琴，闻名于世。有一天，他看见一头牛正在吃草，就想弹几个曲子给牛听听，于是他拨动琴弦，先弹了一支清角之操，尽管他弹得是那么娴熟动听，可是牛只是低头吃草，毫不理会。后来他又弹了简单的曲子，一会拨弄蚊子的叫声，一会拨弄小牛的叫声，那头牛竟竖起耳朵，停止吃草，摇着尾巴，留心地倾听着。“对牛弹琴”的故事告诉我们这样一个美学道理：不同的人，不同的物，对美的认识、感受的能力是不同的。所以，美育，必须培养和提高学生认识美的能力。

2003年制定的《普通高中语文教学课程标准》明确指出语文具有重要的审美教育功能，中学语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。这里明确指出了初中语文审美教育的重要地位。     在追求教学最优化的教学实践中，人们开始用审美的眼光来透视教学活动，用审美的理想来考虑教学过程，力图用美、美学、美育的原理来指导教学行为，使其成为按“美的规律”来促进学生发展的学习活动