试论农村中学语文教学生态环境的优化及措施

试论农村中学语文教学生态环境的优化及措施

[摘 要] 语文教学生态环境是指语文教学活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。良好的语文教学生态环境就是指能为语文教学活动的正常开展和取得实效提供保障的情况和条件。优化语文教学生态环境的措施有树立大语文学科观、营造宽松和谐的语文课堂、构建语文学习的硬件条件、开展语文知识运用活动、依靠家庭社会促进语文学习等。

[关键词]语文教学  生态环境  优化  

长期以来，我们在语文教学活动中，对语文教学生态环境的重视程度与研究力度十分欠缺，在教学实践中，单纯依靠一本教材这匹“小马”去拉动学生语文素养的培养这辆“大车”的现象普遍存在。这种做法导致的结果就是语文教学缺乏生气，学生学习缺乏兴趣，学生语文素养的培养仅是口号一句。因此，为实现语文素养培养目标，我们必须重视和加强语文教学生态环境的建设与优化工作，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。笔者在教学实践中，对上述问题进行了一定的思考与研究，有所感悟，为抛砖引玉，现就此问题略谈几点粗浅的看法。

一、语文教学生态环境和语文素养的内涵及优化语文教学生态环境的意义

语文教学生态环境是指语文教学活动展开的过程中赖以持续的情况和条件。良好的语文教学生态环境就是指能为语文教学活动的正常开展和取得实效提供保障的情况和条件。在具体的语文教学中，语文教学生态环境包含物化环境（教学硬件和设施等）和非物化环境（教学理念与教学活动等）。