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| 文档题目： |
语文课堂的提问误区与策略 |
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| 上传会员： |
panmeizi |
| 提交日期： |
2013-12-11 16:11:41 |
| 文档分类： |
汉语言文学 |
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| 文档字数： |
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文档字数：3056 语文课堂的提问误区与策略 [摘要] 教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，提高课堂教学效率和师生情感的交流，优化课堂教学。在实际教学中，不少教师的提问流于形式，华而不实，存在诸多误区。如提问琐碎、重复问题、问题太浅、控制答案等。针对存在的提问误区，可以采取相对应的策略。 [关键词] 课堂提问 误区 策略
新课程倡导“对话式”教学，强调教学是师生间的一种交往活动，是师生积极互动的过程。因此，没人再敢“满堂灌”了，取而代之的是另一种换汤不换药的“满堂问”，整个课堂都充满了问答，课堂看似热热闹闹，实际上松松垮垮，实效性却不强，据笔者多年的调查发现，目前提问主要存在以下问题和误区：
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