农村初中作文教学的困惑与对策

农村初中作文教学的困惑与对策

 [摘  要]  农村作文教学现状是：一方面教师作文教学缺乏计划性、系统性，教师理论素养差，错误地坚持以应考为中心的功利主义教学观，忽视学生积累和思维训练，过分钟情于写作方法、写作知识、写作技巧的传授。另一方面学生作文缺乏写作的生活源泉，缺乏写作的自由空间，缺少实践指导。在作文教学过程中，如果能真正切实的发挥教师的主导作用，用图文结合的方式创设情境，用信息技术和课程整合给农村学校的作文教学带来了新的生机，再进一步注重阅读积累，努力加强美文赏析指导，坚持做到读写结合训练。教育行政部门再从政策管理等方面重视，那么农村作文教学会有一个新的变化。

[关键词] 农村  作文  教学  困惑  对策

语文教学可以归结为两大能力项——理解与表达。理解能力是其它各门功课所共有的，而运用语言进行表达的能力却是语文科目所独有的。表达能力的培养，最集中的阵地便是作文教学，它占据着语文教学的半壁江山。不仅如此，作文教学还是培养学生良好品质，培养学生健康审美情操，陶冶性情，形成正确的人生观、价值观，塑造学生健康人格的一种重要途径，对社会、对国家的兴衰起到举足轻重的作用。但是现实情况是作文难教，作文难写，这也是长期困扰着语文教学的一大难题。特别是在生活条件与学习环境受到诸多因素的制约的农村，其难度就更大了。