谈文学的审美教育功能

谈文学的审美教育功能

——语文教学随感

［摘要］文学的功能可分为认识、教育和审美功能，其审美教育功能是文学的重要特点，文学教育必须重视和大力发挥其审美教育功能的作用，教育教学活动中要充分挖掘其审美因素。包括语言体现的风格美，作品塑造的形象美，作品传达的情感美，内容蕴含的哲理美，教育过程中的氛围美等。在学生感受文学作品的过程中，获得一种心灵上的愉悦感，同时又获得某种理性的教育和启示。寓教于乐，才是文学教育的真谛和本质所在。只有这样，才能调动广大学生热爱文学的积极性，重新唤醒学生的人文意识和人文精神，弘扬祖国传统文化。

［关键词］文学    审美教育    审美因素  寓教于乐  风格美  形象美  情感美  哲理美  氛围美

我们知道，文学是通过语言塑造形象，反映社会生活的一门艺术。文学的功能可分为认识功能、教育功能和审美功能。其认识、教育功能在日常生活中体现最为根本，最为普遍。审美功能与认识功能、教育功能相比，则表现为一种较为高级的情绪情感体验，它要求审美对象的主体——人，必须具有一定的文化修养和文化积淀，才能进行美的鉴赏活动。长期以来，语文教学承载、体现着文学的认识、教育功能，但作为文学的高级情感体验生活活动——审美鉴赏，而往往被忽视，造成目前学生普遍地对语文学科不够重视，更是没有兴趣去学，导致学生人文精神的严重偏失，这是当前我们对语文学科认识的误区所在。