初中学生的作文评价之我见

初中学生的作文评价之我见

[摘要]长期以来，作文评价是费时费力却又是成效不大的难题。初中学生对待作文的态度总是令人担忧。怕写作文，没东西可写，抄袭别人的作文等等，即便是自己写的，却又缺乏真情实感。对于老师的作文批语视而不见，或者难以理解。针对这些问题，我认为可以采用以下策略：认识到作文评价差异性的普遍存在；树立以学生为主、文本为辅的观念；以个体为主、注重过程的操作方式；从学生发展的全程考虑，进行全面评价；细节评价注重方式方法，讲究实效。通过这些策略来增强作文评价的实效性和科学性。

[关键词]作文教学 作文评价 个体评价 全程评价 讲究实效

《语文课程标准》评价建议中讲到，“写作评价要根据各阶段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价”;“重视对写作材料准备过程的评价”；“重视对作文修改的评价”；“采取多重评价方式”。对写作明确提出了四点要求，我认为，我们应该认真对待，认真研究，作文评价应从作文教学的实际出发，遵循学生的身心发展规律，采取有效评价方法，达到预期的效果。