浅谈小学语文教学

浅谈小学语文教学

摘要：倾听在《语文课程标准》中被列为培养学生综合素质的一个重要方面.语文教学要从不同学段的学生实际出发，捕抓教育契机，采取激发兴趣、教给方法、多种评价等措施，促使学生逐步养成倾听的好习惯，培养并提高倾听能力.小学低年级学生的朗读虽然感情比较平淡，但基本都能达到正确、流利的水平，合格率较高.读，是我国传统语文教学的精粹.学生只有在反复吟诵语言文字的过程中，才能感悟到语言文字独有的音韵美、意境美、形象美，才能揣摩出文字思路的逻辑美、文字结构的严谨美，才能品出文中味和文外意.

关键词：倾听能力；激发兴趣；教给方法；多种评价；小学低年级；朗读教学；朗读能力；朗读水平

一、小学生倾听能力的培养

善于倾听是现代人必备的素质之一，《语文课程标准》中明确指出学生要在“各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”自新课程实施以来，我们欣喜地发现现在的学生大多数都很善于自我表达，比以前的学生更有自己的思想，但他们却缺乏倾听他人表达的习惯，不能倾听他人的发言和回答问题。在课堂上，大多数时间都急于表达自己的想法，想说就说，不顾及别人的想法和感受。那么，如何根据学生的年龄心理特点，让学生学会倾听，养成良好的倾听习惯呢？