浅析藏区幼儿早期阅读教育

浅析藏区幼儿早期阅读教育

[摘 要] 藏区幼儿由于受家庭环境、社会环境以及藏民族文化的影响，其汉语言发展滞后于藏语言发展，造成了藏汉语言混淆，不能用规范的汉语言表达自己的思想、不能正确运用语法，对学习汉语言的兴趣不浓，进而阻碍了对汉文化的了解。而培养民族地区幼儿早期识字阅读更是势在必行，有利于藏汉文化的交融，能使藏区幼儿汉文字口头语言和书面语言同步学习和发展，使幼儿在接受本民族文字语言学习的同时，也受到了精湛的汉文化熏陶，获得丰富知识，提高整个民族的素质。

[关键词] 藏区 幼儿 阅读 教育  

新《纲要》在语言领域的内容与要求里明确指出：要为幼儿创设自由、宽松的语言环境；鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力；引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，并利用图书绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和写作的兴趣，培养前阅读和前书写兴趣；这一理论指导思想与目前国际上儿童语言教育研究所提倡的“完整语言”的教育是一致的。