在《龙艺术》校本课程中

在《龙艺术》校本课程中运用合作学习策略

培养学生主动发展创美能力

[摘 要]《龙艺术》课程是我校正在开发和实施的探究性校本课程。课程的开发，既成为学生学习、交流的工具，又具有个人籍以理解、感悟、体验我国民族传统的优秀文化，表达自己思想、情感、需求、创美的载体。

    在校本课程开发和实施过程中，我们发现“主动学习”是培养学生发展创美美能力的最有效途径。而“合作学习” 又是发展性教学中的一个重要策略。因为，我们利用各种合作

学习策略，在《龙艺术》校本课程中培养学生主动发展创美能力。

[关键词] 校本课程 主动学习 合作学习 创美能力

《龙艺术》课程是我校正在开发和实施的探究性校本课程。课程的开发，既能成为学生学习、交流的工具，又具有个人籍以理解、感悟、体验我国民族传统的优秀文化，表达自己思想、情感、需求、创美的载体。

在校本课程开发和实施过程中，我们发现“主动学习”是培养学生发展创美美能力的最有效途径。而“合作学习” 又是发展性教学中的一个重要策略。因此，我们以《龙艺术》校本课程内容为载体，运用合作学习策略，为学生提供充分的合作学习的想象空间，让学生置身于形象、色彩、音响交织的美景之中，享受美的熏陶，抒发美的愉悦，增加文化积累，丰富文化底蕴，引导学生联系学习、生活经验展开想象，创造性地表现《龙艺术》之美，形成创新意识，促进学生主动发展创美能力。