走进儿童 再现真情实感——试论小学作文教学

走进儿童  再现真情实感——试论小学作文教学

[摘要]反思传统作文教学所造成“内容虚假，缺乏童心的真情流露”的现状。提出以“走进儿童，注重体验”为本的教学思想。教学中，教师积极贴进儿童，了解儿童，让儿童尽情体验，巧妙地抓住时机，创设情境让学生及时体验；引导他们积累素材以丰富体验；鼓励他们交流归纳以分享体验。从而使学生有话可说，有事可写，有情可抒；使作文充满童趣，充满真情实感。

[关键词]走进儿童 注重体验 真情实感 小学作文教学

“内容虚假，胡编乱造，缺乏真情流露。”这是学生作文中存在的主要问题，在作文批改中不难发现许多文章是瞎编乱造，千篇一律，千人一目，这是传统作文教学的“后遗症”。只要谈到作文教学，大伙脑海里就会出现的画面是：老师拼命地讲解如何写开头，怎样丰富过程，怎样写好结尾，如何多用好词好句，如何模仿书上的套路……，一年年过去了，学生始终不懂如何表达自己的真情。作为一名教师，在很长的一段时间里我对如何解决这一问题感到迷惑不解。正当我为此发闷之时，新课程及时地展现在我面前。

《语文新课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话，不说假话、套话。培养学生的独特精神，引导学生善于表现真我，表现有利于他人的主观感受，主观体验。