浅谈语文课堂提问艺术2

浅谈语文课堂提问艺术

〔摘要〕教学过程中单有教者的提问是远远不够的，作为教师，必须理清教师提问与学生提问的关系，而且要注意调查学生不喜欢提问的原因,要把握提问的底线，掌握最合适年轻教师的提问方法与艺术才能营造和谐的自然的教学氛围。

〔关键词〕  语文课堂提问      底线        方法与艺术

    语文课堂教学不仅是一门科学，而且也是一门艺术。当前新课程的理念犹如一股强劲的春风，吹绿了教育教学的每一个角落。所以，作为课堂教学的组织者、引导者、与学生的合作者，我们每位教师都应该树立起“以学生为本”的新观念，以营造一种轻松愉快的课堂教学氛围。就笔者个人的教学经验而言，单就语文课堂提问这一方面，阐述如下观点：

我国历史上春秋时期的大教育家孔子曾说过：“疑为思之始，学之端”；宋代著名学者陆九渊亦曾云：“为学患无疑，疑则进也，小疑有小进，大疑有大进”；我国近代著名教育学家陶行知更是高屋建瓴,他一语道破：“发明千千万起点是—问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨，人力胜天工，只在每事问”。由此可见，课堂提问与教学的关系，