体验式教学法在《思想品德》课中的运用

体验式教学法在《思想品德》课中的运用

所谓体验式教学，就是教师围绕教学目标，根据教学内容需要创造各种不同的情境，使学生在形式多样的活动中获得更加丰富的体验，在体验中建构知识、感悟知识，激发兴趣、增强能力，丰富情感、陶冶情操。它要求学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，必要时还要去亲身经历。

一、实施体验式教学的依据

（一）体验式教学的现实背景

传统的政治课教学过于重视知识的传授，而忽视能力的培养，特别是情感、态度、价值观的激发和引导，使思想政治课变为单一传授知识的课。传统的单一的授受式的教学模式和教学方法难以适应开放式的新教材，也不利于培养适应未来现代化建设的具有情感、高尚品格和国际视野的人才。

（二）体验式教学法的理论依据

1、从教育心理学角度来看，初中学生正处于发育成长的高峰期，是由生理、心理急剧变化，向成熟转化的过渡阶段，是独立意识和表现欲特别强，思维形式从形象思维向抽象思维过渡、逻辑思维能力较弱的阶段。因此，运用体验式教学符合初中学生生理、心理特点。

2、从教育学角度看，依据主体教育理论，强调学生是学习的主体，在教学中要坚持“教师为主导，学生为主体”的教育原则，极大地调动学生的学习积极性，发挥学生的主观能动性。依据理论与实际相结合的原则，只有从学生的客观实际出发，才能增强思想品德教育的针对性、和实效性，提高思想品德课的信度。