浅析教学语言的艺术

浅析教学语言的艺术

教学语言是教学思想的直接体现，也是教师使用最广泛、最为基本的信息载体，同样也是课堂教学的重要手段。课堂教学过程就是知识的传递过程。在整个课堂教学过程中，教学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等，都必须依靠教学语言。每个教师都拥有40分钟，但是怎样才能使学生在课堂上情趣横生，气氛活跃，学生双眸闪光，兴趣盎然呢？我认为教师的驾驭能力固然重要，但教学的语言修养及运用语言也不能忽视，语言包括有声语言和无声语言。然而，课堂教学的语言艺术基本上体现在下述的几个方面。

一、体态语

所谓体态语是指教师使用手势、姿态、表情、距离等手段来表达某种意思的一种无声的语言。比如：当一名同学回答完教师的问题之后，教师一边讲解一边做手势示意回答完问题的同学坐下，这时，同学看到老师的手势也就端正地坐下了。这就是一种体态语所起的作用。教师如果在课堂上正确熟练地运用体态语来辅助教学，可以收到“此时无声胜有声”的效果。