如何构建诗意的语文课堂

如何构建诗意的语文课堂

“中学语文教学应该构建充满诗意的课堂。人们把世界最美的状态称为诗境，把心中最美的意念称为诗意。法国诗人荷尔德林说：“人，诗意地栖居在大地上。”在诗意的课堂中教师激情洋溢春风化雨，学生个性飞扬如沐春风。这个“诗意”不是要求每个学生都是诗人，而是要求师生能把丰厚的生活与精妙的阅读结合为基础，创造诗意。构建诗意的课堂是由语文的学科特点决定的，是由中学生自身发展的需要决定的，也是实施新大纲的要求。构建诗意的课堂不是寻找避世桃源，而是在构建中学生的精神家园。语文课堂由三要素组成：教师、学生、文本。要想课堂充满诗意，必须教师、学生、文本充满诗意。下面将自己在教学过程中构建诗意的语文课堂的体会总结如下：

一、诗意地栖居——教师的诗意

语文教师必须充满诗意。教师作为教学的组织者，在构建诗意的课堂中起关键作用。但是应试教育的功利性，收入的微薄，生存的艰辛，使我们一些教师把精力过多地集中到“名次”“待遇”上，丢掉了对自己对他人对学生的真正的关爱。老师要树立良好的职业道德观，要有一种守望精神，要乐于奉献，精神重心要守在使教育成为教育的东西上，甘守寂寞，不受外界的影响，尽自己的天职，要有职业的尊严。只有这样才能把语文介绍给学生，并使之欣然容纳！做老师就要做到“知困自强敬业忠诚勤奉献，善诱无倦通古博今”。这才是师之大者，师之可爱者。