小学语文课堂教学提问艺术探究

小学语文课堂教学提问艺术探究

[摘 要] 一节语文课的优劣与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，教师的课堂提问制约着学生训练的发展，语文教师应精心设计好各种类型的课堂提问，形成既有自己特色，又适应学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。

[关键词] 设置矛盾   变直为曲   化难为易   精度   情   效   评

在众多的语文教学方法中课堂提问的诱导启发艺术显得尤为重要，因为一节语文课的优劣与教师能否成功地诱导学生发现问题、思考问题、解决问题有着密切的关系，因此，教师的课堂提问制约着学生思维训练的发展。课堂提问我认为可以从以下九个方面去探究：

一、抓住契机，设置矛盾，激活思维。

学生对每一篇课文的学习并不是一开始就感兴趣的，为此，教师应当深入钻研教材、抓住突破口，有意的给学生设置问题的“障碍”，使他们形成心理上的一种“冲突”。抓住契机、富于艺术技巧的提问会让学生学得主动、积极。