语文教材中文学作品审美教育研究 (2)

摘 要

教育改革背景下，“美育”被提上教学日程，随之而来的审美教育改革也进入了语文教学课堂。然而，语文在大多数省份依旧作为高考的一门大学科进行测试，在课堂上讲解文学作品时大力关注学生的审美教育，似乎一时还不能为老师和学生所接受。即时是部分学校语文课堂纷纷采取了相应创新举措来应对这一改革，其成效也甚微。因此，本文以语文教材中文学作品存在的语言美、形象美、情感美和意境美作为着力点，研究目前语文课堂上审美教育发展现状和问题，并进一步探索造成这种状况的原因，从而提出解决这些问题的针对性的措施，分别从阅读、朗诵和写作等三个方面来探讨改进语文课堂审美教学实践的方法。

关键词：语文教材；文学作品；审美教育；教学实践

目 录

一、语文教材上文学作品中“美”的体现2

（一）品味语言，感受语言美2

（二）品读人物，体味形象美3

（三）品悟真情，感怀情感美3

（四）品思意境，体会意境美3

二、语文教学中文学作品审美教育现状4

（一）审美教育尚未得到老师足够重视4

（二）审美教育缺乏系统性2

（三）实施过程中易出现重形式大于效果的现象5

（四）学生尚未有效理解审美教育实质2

三、语文教学中审美教育缺乏的原因6

（一）忽视对学生审美情趣的培养6

（二）教师自身缺乏审美体验7

（三）审美要求未纳入教学考核2

（四）学生疲于应付考试8

四、审美教育在语文教学中的探索与实践8

（一）审美教育在语文阅读教学中的探索和实践8

1.赏析词句——品味语言美2

2.还原人物——体会形象美9

3.结合经历——感悟情感美9

4.联想情境——领略意境美10

（二）审美教育在语文写作教学中的探索和实践10

（三）审美教育在语文诵读教学中的探索和实践11

结论11

参考文献12