新课程背景下的汉字识字写字教学

摘要

新课程改革的背景下，对于小学的识字写字教学工作有了新的而要求。在信息化发达的今天，注重学生的识字写字教学至关重要，因为识字写字教学在培养学生良好的学习行为习惯、训练学生的思维能力、激发学生热爱祖国语言文字等方而，有着不可低估的作用。论文主要采用文献、观察的方法，借鉴认知心理学和汉字教学理论，在论述我国小学语文识字写字教学的内容、特点的基础上，针对小学低年级识字教学的困惑，结合新课程标准的基本精神，在小学低年级识字写字教学中要将各种识字方法结合与汉字学知识相结合，结合学生认知特点，关注学生自主识字能力的培养，以及写字能力的提高，将识字写字教学与文化传承良好地契合。希望能为小学语文教师实施低年级识字课堂教学时提供一定的帮助，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。 

关键词：新课程；识字写字；教学

目  录

新课程背景下汉字识字写字教学1

摘要1

引言6

1.识字写字基本理论7

1. 1识字教学的定义7

1.2写字的教学定义7

1.3识字写字教学的内容和要求8

1.3.1识字教学的内容和要求8

1.3.2写字教学的内容和要求8

2.识字写字现状9

2.1儿童年龄特点识字写字造成困难9

2.2低年段识字写字量大负担沉重9

2.3教师教学方法不当阻碍识字10

3.新课程背景下识字写字教学特点10

3.1识字过程情境化10

3.2识字手段趣味化11

3.2.1游戏识字11

3.2.2猜字谜识字11

3.2.3讲汉字故事12

3.3给学生足够的写字时间13

3.4定期举办作业展览13

3.5形式多样的竞赛激励13

4.新课程背景下识字写字的策略研究14

4.1兴趣导入，学习基本字14

4.2引导自学，教给方法14

4.3复习巩固，扎实掌握15

4.4丰富识字写字活动，增强识字写字趣味15

4.5生活中识字写字16

结语18

致  谢19

参考文献20