高中语文教材中古诗词意境教学与策略研究

中国有着五千年的悠久历史，传承下来的千年文化留给了我们非常多的文化瑰宝，其中就包括古诗词。以对仗、工整见长的古诗词被人们世代传颂直至今日，具有非常大的学习价值。因此，古诗词走进高中生的语文课堂一点也不意外。长久以来，高中语文教材中都编有大量的古诗词内容，而教学计划中也含有古诗词教学部分，希望学生能够深入体会我国古典文化的深厚内涵，潜移默化中提高自身的文学素养，陶冶情操，提高自身审美水平，同时融入我国民族传统美德的教育，众多学者对于高中语文教材中的古诗词教学也发表了很多著作来进行分析。本文主要以高中语文教材中古诗词为研究对象，对它的意境教学与策略研究进行了充分的探讨，旨在让我国优秀的古诗词文化世代传承下去。

关键词　高中语文；古诗词；意境教学；策略

目录

摘要I

目录I

引言1

一、高中语文教材中古诗词意境教学过程中存在的问题2

（一）对于解读意境，教师缺少自己的见解2

（二） 读悟不够深入2

（三） “题海”现象2

（四）过于注重语言的教学3

二、高中语文古诗词教学策略的探讨4

（一）教师要率先体会古诗词中的意境4

（二） 注重朗诵和阅读4

（三） 深入分析古诗词所表达的意象5

（四）把握古诗词的写作背景6

三、结语7

参考文献8

致谢