浅谈小学语文文学作品教学中的审美教育

 小学阶段是个体接受正规、系统教育的起始，是塑造个体人格的关键期。语文作为小学教育的一个重要组成部分，对于学生的身心健康和综合素质的提高具有极其重要的意义。特别是语文是渗透在语文文学作品教学中的审美教育，它以“润物细无声”的形式点滴融入学生的整个学习中，让学生在潜移默化中养成高尚的情操，良好的审美情趣，促进学生全面发展。但随着新课改的出现，素质教育的提出，语文中作品中的审美教育日益重要，以往那些理念渐渐不全面完善，也不适用于当下语文教学中的审美教育与素质教育。本文在分析小学生心理特点、小学语文教学特点的基础上，结合自己的一些教学经验，提一些自己的想法。

关键词：小学语文  作品教学  审美教育

目录

摘要I

一、 教师教学表现中的审美教育1

（一）运用图片、音乐、投影、课件等多媒体手段来欣赏美。1

（二）在教师声情并茂的范读中感受美1

（三）通过适当的动作、表情来传达情感2

（四）组织有利于课文作品教学的游戏和活动2

二、在文学作品本身中审“美”2

（一）人物美3

（二）景物美3

（三）情怀美3

（四）知识美4

（五）结构美4

（六）画面美4

（七）音乐美5

三、学生在自我的体会中创造美5

参考文献7

致谢