摘要
《中国教育改革和发展纲要》强调指出∶“每一对培养学生健康的审美能力和审美观点，陶冶高尚的道德情操，培养全面发展的人才，具有重要的作用。”在大力推进素质教育的今天，实施中学语文审美教育具有积极的现实意义。它是一种“动之以情”的美感熏陶式教学，能激发学生学习兴趣，提高学习效率，促进学生智能发展，培养学生审美感受力、鉴赏力和创造力。教师应根据学生实际，从备课、授课、课外活动三个方面着手，注意挖掘美、激发美、传输美、延伸美。教师应充分了解中学生心理发展，激发美的情趣；从教学内容中提炼美，树立美的意识；丰富课堂结构，增强美的感受，中学语文审美教育为中学语文教学实践开辟了一片新天地，为长期围绕语文界的老问题即“怎么教”提供了一条新思路，是语文教学改革中的一项重要内容，对实施完整意义上的素质教育具有重要而迫切的现实意义。
关键词 中学语文 审美教学 策略
目录
摘要………………………………………………………………………1
引 言 谈及中学语文审美教学的现状和研究任务……………………3
中学语文审美教学存在的问题……………………………………4
（一）忽视美育主题——学生个体的存在…………………………4
（二）忽视教材的美学因素…………………………………………5
（三）课堂结构设置不完善…………………………………………5
二、中学语文审美教学研究策略……………………………………… 6
（一）中学语文审美教学的特点………………………………… 6
1、情境性………………………………………………………6
2、针对性………………………………………………………7
3、互动交流性…………………………………………………7
（二）中学语文审美教学的实践策略………………………………8
1、重视中学生个体存在和心理发展，激发美的情趣………8
2、提炼教材美学因素，树立美的意识………………………9
3、丰富课堂结构，增强美的感受……………………………10
总结……………………………………………………………… 11
参考文献……………………………………………………………… 12
致谢
