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| 文档题目： |
让“有我之境”点染语文课堂——另一种视角谈“以学定教” |
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| 上传会员： |
AH0de16 |
| 提交日期： |
2023-02-11 09:17:37 |
| 文档分类： |
汉语言文学 |
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2 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 下载地址： |
 让“有我之境”点染语文课堂——另一种视角谈“以学定教” (需要:50 积分) 如何获取积分? |
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| 文档字数： |
9642
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摘要 语文教学的 “有我之境”，就是在文本解读中，让学生深潜到文本的 内部，积极地运用自己的人生经验、思维方式、价值观等进行个性化阅读和思考，以“我”的气脉精魂来解读作者的内心情感、诠释作品的丰富内涵，在与文本、作者思想碰撞和心灵交流中，撞击出更多的思想和情感的火花，唤醒鲜活的人生体验，从而彰显语文教材与语文课堂的人文价值与生命价值。本文从走进内心，拓思维之广度；唤醒生活，增心灵之厚度；扪问灵魂，现生命之温度。三个方面阐释语文教学在情感渗透、精神熏染过程中的“有我之境”。“有我”的语文教学，就是“以学定教”、“以生为本”“以人为本”的教学；“有我”的语文教学，是生命体验生命、生命解读生命、生命激活生命、生命应答生命的教学；“有我”的语文教学，是心灵的释放，是生命的绽放，是灵魂的安放，是真性情的教学。
关键词 语文教学 有我之境 生命价值 精神成长
目录 摘要I 引言1 一、走进内心，拓思维之广度2 （一）维度一：巧搭鹰架，适时补充2 （二）维度二：互动交流，把握生成2 （三）维度三：循序而导，关注内化37 二、唤醒生活，增心灵之厚度3 （一）聚焦生本，关注常态3 （二）找准练点，迁移生活6 三、扪问灵魂，现生命之温度4 （一）找准切点，对话文本4 （二）关键句段，叩击内心4 参考文献8 致谢
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