摘要
学生语文素养的培养与形成的主要场所在阅读教学课堂，在阅读课堂教学中必须依靠文本，引导学生品读文本，在品读文本的过程中提升学生语文素养。但是教科书内的文本材料十分有限，因此需要教师引导学生进行群文阅读，以提高学生语文素养。
关键词 语文素养 群文阅读 阅读教学
目录
摘要I
一、小学生语文素养与阅读教学2
（一）小学与素养与阅读教学的关系2
（二）阅读教学在整个语文教学中的意义2
（三）传统阅读教学存在的弊端2
二、群文阅读的兴起3
（一）群文阅读及其意义……………………………………………………..3
（二）群文阅读对小学语文教育教和学方式的影响.3
1教师教的改变…………………………………………………………….3
2多种方式阅读…………………………………………………………….3
3自主阅读 ……………………………………………………………… 3
4综合性融合……………………………………………………………...3
（三）群文阅读对小学生的语文素养的作用…………………………….3
1尊重个性、思维砥砺………………………………………………….3
2搭建桥梁，扩容增趣 ………………………………………..3
3群文齐读、掌握方法………………………………………………….3
三、怎样有效实施群文阅读，提高小学生语文素养4
（一）群文阅读的实施原则………………………………………………….4
(二)如何有效实施群文阅读…………………………………………………4.
1、立足课内，抓好课堂主阵地…………………………………………..4
2、整合，寻找线索，科学选文……………………………………………4
3、引导学生个性化阅读……………………………………………………4
4、问题设计合理，群文纵横交错………………………………………….4
（1）设计比较性问题……………………………………………………..4
（2）设计迁移性问题……………………………………………………...4
5、教师自我定位要正确……………………………………………………4
6、重视阅读方法指导，培养学生分析能力………………………………..4
参考文献8
致谢
