《千字文》教学中的审美教育及教案设计

国学经典是语文教学的重要内容之一。作为中华民族文化的精髓，国学经典凝聚着高度的审美价值。教师通过经典教学不仅可以训练学生的语文技能，如识读拼音、书写汉字、理解文言文的能力；同时又能让学生感受中国文化的博大精深，发现历史人物的美好品格，熏陶其道德情操。

纵观目前语文经典教学的现状，更多教师倾向于在课堂内采用讲授法让学生理解经典文本内容，注重语文知识（字、词、句）的学习。而经典文本的审美价值则常常被教师忽略，其育人作用并未被充分发挥出来。

作者联系工作实际，选择《千字文》作为研究对象，提出教师需充分利用《千字文》的审美价值，在教学中以学生审美活动为中心的观点，并尝试设计以审美为取向的《千字文》教案，以期为学校语文经典教学提供新的思路。

关键词　《千字文》；经典教学；审美教育；教学设计

目录

摘要I

一、引言3

二、《千字文》审美教育内容的选择4

（一）生活与环境的内容4

（二）“修身”与“正心”的内容4

1.修养与品德的要求5

2.典型人物作榜样5

（三）中华民族之美6

1.祖国壮丽的大好河山6

2.历史人物故事6

（四）宁静致远的恬淡生活7

三、审美取向的《千字文》教学案例设计8

（一）设计理念阐述8

1.审美为主的导向8

2.驱动学生自主审美8

3.《千字文》综合学习9

（二）教案设计实例9

1.“海咸河淡，鳞潜羽翔。”9

2.“信使可覆，器欲难量。”11

四、《千字文》审美教育总结14

（一）内容选取原则14

（二）教学方法的选择14

（三）审美活动的拓展15

参考文献16

致谢