小学语文儿童文学作品审美教育研究

在新的《语文课程标准》中提出：“培养学生健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”新修订的《九年义务教育小学语文教学大纲》也明确指出，小学语文教学是培养学生审美素质的良好途径。

但就目前的教育现状来看，小学语文审美教育中所存在的问题还是比较突出，审美教育仍然形同摆设，正是在这个大背景下，笔者把论文的选题定在了小学语文儿童文学作品审美教育研究。本文着重从小学语文教材中的儿童文学作品入手，探讨如何利用小学语文教材中的儿童文学作品对学生进行审美心理的培养，培养学生的爱心和审美想象力。提出在语文教学中，如何借助儿童文学教学，培养学生审美素质，以期为小学语文教学贡献自己的一点绵薄之力。

关键词　小学语文  儿童文学  审美素质  

目录

摘要I

一、小学语文教材中的儿童文学作品2

（一）小学语文教材中的儿童文学作品及价值2

（二）儿童文学作品的特征、功能2

（三）小学语文教材中儿童文学作品分析2

二、在儿童文学作品的教学中培养审美素质3

（一）培养学生的爱心3

1学会珍惜亲情和友谊.3

2培养学生爱的情怀.3

3激发学生的爱心.3

（二）培养学生的审美想象3

1保持和发展学生的想象.3

2填补空白，理解想象.3

3创设想象思维的情境.3

4鼓励畅想，激发想象.3

（三）培养学生创造美的意识3

1用作品榜样的力量激发创作力.3

2营造宽松的创造环境.3

3鼓励学生的好奇心.3

4鼓励学生质疑问难.3

（四）发展学生的语言能力3

1养成大声诵读的习惯.3

2重视情感体验的积累.3

3为学生语言交往创设良好的环境.3

结语8

参考文献8

致谢