小学语文教学设计问题与对策研究

作为学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程在学生成长发展过程中具有奠基作用，发挥多重功能。要有效发挥语文课程的作用，语文教师的教学设计非常重要。本论文从分析小学语文教学设入手，采用文献研究和课例分析等方法，揭示小学语文教学存在的问题与原因，进而提出具体的优化策略。主要从教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计三个方面提出优化策略，以期为一线小学语文教师进行教学设计提供一些启发，以促进小学语文教学设计的规范化与科学化，从而优化教学效果。

关键词：小学语文；教学设计；问题；策略

目录

摘要I

第1章 前言1

第2章 小学语文教学中的主要问题2

2.1 教学目标存在的问题2

2.1.1主次错位，目标模糊2

2.1.2贪多求全，目标泛化2

2.2 教学内容存在的问题3

2.3 教学方法存在的问题4

2.3.1教学方法脱离教学目标、教学内容4

2.3.2过度依赖现代媒体教学4

第3章 小学语文教学中的主要问题的成因5

3.1 教师教学设计目标存在误区7

3.1.1忽视语文素养的培养7

3.1.2忽视语文教学的实践性7

3.2 教师教学设计内容有待改善8

3.2.1教学设计基本功有待加强8

3.2.2教学设计理论不够充实8

3.3 教师教学设计方法需要优化8

3.3.1预设性与灵活性不足8

3.3.2片面追求活动形式化9

第4章 加强小学语文教学的对策10

4.1明确教学目标10

4.1.1依据课程目标设计教学目标10

4.1.2依据学科的特点设计教学目标11

4.1.3依据学情设计教学目标11

4.2优化教学内容设计11

4.2.1活用教参，钻研教材11

4.2.2遵循认知规律，结合生活实际12

4.2.3针对不同文体，设计合宜内容12

4.3提升教学方法13

4.3.1依据教学目标和教学内容选择教学方法13

4.3.2依据学生特点选择教学方法13

4.3.3教学方法的运用与学习方式的转变相适应13

第5章 结论14

参考文献15

致谢