语文教材中诗歌的审美教育研究

语文教材是培养和提高学生文化素养的重要载体，诗歌文学入选我国高中语文教材已有很长的历史。诗歌作品在陶冶情操、开阔视野、丰富精神文化等方面具有不可替代的作用。在高中语文教材的选文中，不管外国诗歌还是中国诗歌，其精炼优美的语言、多样化的表现手法、丰富的创造力和情感，使其具有独特的审美教育价值。本研究简单地分析了高中语文教材中诗歌作品选文的特点，从高中语文教材中选取典型的代表作品为例，从诗歌的语言美、意境美、情感美三要素去分析探究选文诗歌的审美因素。 

关键词　高中语文；诗歌；审美教育

目录

摘要I

引言1

一、 高中语文教材中诗歌作品的选文分析2

（一）高中语文教材中诗歌选文的数量、篇目分析2

（二） 高中语文教材中诗歌选文的特点3

二、高中语文教材中诗歌作品的审美因素5

（一）高中语文教材中诗歌的语言美5

1. 诗歌语言的音乐美5

2. 诗歌语言的色彩美5

（二）高中语文教材中诗歌的意境美7

1.《我愿意是急流》中意味隽永的意象7

2.《登高》中情景交融的意象7

3.《山居秋暝》中以景传情的意象7

（三）高中语文教材中诗歌的情感美8

1.《雨霖铃》中缠绵婉约的离别之伤8

2.《致大海》中对自由的渴望之情9

三、结语10

参考文献11

致谢