有声有色有趣

在阅读教学中，教师应以表扬、奖励为主，使学生自我表现的心理得到最大的满足。学生词语积累多了，扫除了生字的障碍，对阅读就会产生更大的兴趣。指导得法，持之以恒，重视点滴积累，学生的阅读能力就会不断的提高。人类交往需要每个人都要具备听、说、读，写的能力，无论是口说，还是笔写都是以自身的语言储存为基础的。我们要积极创造条件，指导学生多读书，并采取多种形式进行交流。只有不断熟悉语言，积累语言，才可把古今中外的语言精华内化为自身语言。而这就必须要求学生有广博的阅读面。因此，在教学中我们就要加强学生的阅读指导，培养学生的阅读能力，养成阅读习惯。

关键词　阅读能力 阅读兴趣 课外阅读 

目录

摘要I

引言（此章可以不设）1

一、因势利导，培养阅读兴趣2

（一）根据学生特点，鼓励他们看书2

1.输入三级标题2

（二）当学生兴趣激发后，推荐课外读物2

12

二、加强课堂阅读训练，积极积累语言3

（一）精读课文，品味词句3

1.3

    （二）积累词汇，举一反三

三、拓展课外阅读，夯实语言基础4

（一）利用双休日读好文章4

14

（二）摘记优美词句，写读书心得4

14

四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力5

（一）精度和略读5

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（二）读想结合5

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    （三）做好读书笔记……………………………………………………………5

五、介绍好书给学生阅读，激发他们的阅读兴趣和愿望

6

   （一）根据学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物6

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   （二）使课内和课外有机结合，由课内向课外延伸，激发学生的阅读兴趣。

6

16

六、7

（一）7

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（二）7

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参考文献8

致谢