浅谈小学语文教材中的文学作品审美教育小学语文教材中文学作品审美教育-word文档网

摘要

小学语文教材不仅是优秀的文学库，更是小学生对艺术审美的涵养基，其在培育学生健康的审美观念和审美能力，进而形成审美素养的过程中发挥着重大作用。小学语文教材的价值主要体现在:小学语文教材是艺术审美的“涵养基”、“引领者”以及“奠基石”;小学语文教材以其形象美、语言美、意境美及插图美体现其审美意蕴;教师和学生共同沉浸在教材文本中，以阅读、感悟、赏析及表达等方式分析教材，是涵养审美的关键点。但现今小学语文的教材中依旧缺乏对审美能力的培养。本文从审美存在问题、“儿童化”的审美缺失、怎样有效审美以及文学插图的审美研究出发，探讨小学语文教材中的审美艺术教育。

[关键词]小学语文；语文教材；文学作品；审美教育

摘要I

引言（待定）1

一、小学教育中文学作品的审美艺术存在的问题2

（一）小学教材编制缺乏美学意味2

（三）教师的审美艺术素质不高3

二、教材选文“儿童文学化”的审美缺失4

（一）资源利用的局限性4

（二）文类不完整4

（三）文体偏离年龄、年级特点5

三、小学教材中文学作品审美6

（一）审美有道，教材取材适合儿童发展6

（二）审美有法，古诗教学渗透艺术教育7

1通过反复吟诵品味古诗的语言8

2通过启发想象感受古诗的画面8

3体味一一入情地再现美8

（三）审美有情，鲁迅作品提高学生情操9

（四）审美有价，群文阅读构建审美思维10

四、小学教材中的文学插图审美10

（一）利用插图激发学生的审美兴趣10

（二）利用插图提高学生的审美能力11

（三）利用插图熏陶学生的审美素养12

五、结语13

参考文献14

致谢