基于SWOT理论的“书院制”教育管理模式分析

传统的教育管理模式虽然为我国培养了大量人才，但是随着社会的持续发展，传统的教育模式不利于学生的全面发展和和个性化需求，“书院制”教育管理模式应运而生。“书院制”教育管理模式把专业教育与素质培养有机结合，充分汲取了西方传统博雅教育和中国古代书院教育的精华，是一种新型的大学生管理模式。它将学生的专业学习交由高校的专业学院承担，而素质培养、通识教育、思政工作交给书院负责，学院与书院在管理机制上相分离，事实上是一种教师与学生同时接受专业学院与书院双重管理的模式。

本课题基于SWOT理论，在近年来实行“书院制”教育管理模式的高校数量持续增长的背景下，对新教育管理模式进行调查，分析“书院制”在我国发展的优势以及有利影响，探讨“书院制”目前发展阶段存在的不足并给出相关建议，帮助推动书院制在我国高校的推广和进一步发展。

关键词：书院制;教育管理模式；SWOT分析；博雅教育

目录

一、 绪论2

（一） 研究背景2

（二） 研究目的和意义2

1． 理论意义2

2． 现实意义2

（三） 研究方法2

1． 文献研究法2

2． 比较研究法3

3． SWOT分析法3

二、 相关概念及理论综述4

（一） SWOT分析法4

（二） 教育管理模式4

（三） 博雅教育理论4

三、 “书院制”教育管理模式的历史及发展现状5

（一） “书院制”教育管理模式的历史5

1． 国外5

2． 国内5

（二） “书院制”教育管理模式的内涵5

（三） “书院制”教育管理模式的现状6

四、 现行“书院制”教育管理模式SWOT分析7

（一） 优势分析7

（二） 劣势分析7

（三） 机会分析7

（四） 威胁分析7

（五） 综合分析9

（六） 基于SWOT理论学校发展策略分析9

五、 “书院制”教育管理模式存在的问题10

（一） 学生管理多头管理问题10

（二） 书院与专业学院互动少、掌握信息不对等10

（三） 现行书院制多为“管理学生”并非“指导学生”10

（四） 高校行政体制对书院职权的限制11

六、 “书院制”教育管理模式优化思路12

（一） 明确双院不同职责，合理划分管理12

（二） 增强双院间的交流，做到信息共享12

（三） 发挥书院文化对学生的“指导”职能12

（四） 加快去行政化进程，减轻书院制运作阻碍12

结语13

参考文献