教育扶贫的路径探索

摘要

贫困是制约经济社会发展的大问题。自上世纪八十年代，我国通过制度扶贫、大面积开发性扶贫、八七攻坚扶贫等战略，于2000年在全国范围内基本解决了国民温饱问题，并初步进入了小康社会。然而直至目前，在广大农村地区仍有部分居民处于贫困状态。2013年习近平总书记首次提出“精准扶贫”的重要思想，争取到建党一百年，即2020年我国全面建成小康社会。为此，“十三五”规划把“精准扶贫”作为一项重要的战略任务，各地也都在积极开展农村精准扶贫工作。本文认为，目前的“精准扶贫”工作不能仅限于临时“输血”，还得靠长期“造血”，即通过教育精准扶贫来彻底解决农村贫困问题。

教育精准扶贫是面对新时期社会发展环境下解决农村贫困问题的有效措施，但教育精准扶贫的发展也是一场持久的硬仗。本文从教育精准扶贫的概念、农村教育扶贫的体制机制、农村教育扶贫的路径及实施后的成效，进行了系统的分析，以期为教育精准扶贫的有效开展提供参考。

关键词 教育扶贫；精准扶贫；教育均等化

目    录

一、教育精准扶贫的理论基础 1

（一）“教育扶贫”与“扶贫教育” 1

（二）教育精准扶贫双重属性之间的联系 1

二、我国农村教育精准扶贫发展进程 2

（一）农村教育精准扶贫的实践 2

1.政府扶持型 2

2.基金帮扶型 2

（二）农村教育精准扶贫取得的成效 3

1.初见成效 3

2.深远影响 3

三、当前农村教育精准扶贫存在的问题及原因分析 4

（一）存在问题 4

1.理论准备不足，认识不到位 4

2.实践重“输血”，轻“造血” 4

（二）原因分析 5

1.自然地理条件的局限 5

2.传统教育观念的束缚 5

四、做好农村教育精准扶贫的政策建议 6

（一）转变农村教育精准扶贫的理念 6

（二）加大农村教育精准扶贫力度 6

1.加大政策扶持 6

2.加大资金扶持 7

结论 7

参考文献 8

致谢 9