关于国际商务英语专业建设的几点思想

关于国际商务英语专业建设的几点思想

    我国的商务英语教学始于50 年代，由于当时的计划经济体制和特殊的国际环境，我国对外经济联系的国家和地区非常有限。社会对商务人才的需求是很少的，对商务英语人才的需求更少。

　　培养商务人才的院校仅限于北京、上海、天津、广州等地的外贸院校，这些学校每年招生的数量不多，在课程体系中，外语占的比重也很少，很多学校只把外贸英语函电作为主干课程。进人80 年代以来，中国的对外经济联系由原来单一的商品贸易发展到今天的技术贸易、服务贸易、资本贸易，涉及到金融、保险、旅游、电信、制造、影视、农副产品等各种领域。据有关部门的统计资料显示，1995 年我国的进出口贸易总额是2 , 800 亿美元，而2000 年达到4 ,700 亿美元。预计2001 年可达到5,000 至5,300 亿美元。我国的经济合作与贸易伙伴遍及五大洲。

　　国际商务活动之所以井然有序地运行，完全依赖于共同遵守的游戏规则，而这些规则90%以上是用英语表述的。

　　高等教育的任务是直接为经济建设输送人才。经济的快速发展和社会的需求为商务英语教学带来了前所未有的机遇。为了适应这一形势的需要，开设商务英语的高校有400 所，这些高校包括外语类、经贸类、理工类、师范类、农林类、医学类等不同类别的学校。此外还有许多社会团体办的短训班、证书考试等教学形式。各个学校由于生源、就业办学条件的不同，设计的培养目标、课程体系、质量和规格要求有所不同。但大家都在积极地探索，不断地改革，在优化课程体系，培养复合型的教师队伍，教材建设等方面作出不懈的努力并取得了可喜的成就。