摘要
随着信息通讯技术的发展，无论是在传统教育领域还是在远程教育领域，网络技术都得到了广泛的应用。网络课程是这些应用的中心环节，各高校基本都有自己的网络教学平台，开放了网络精品课程，形成了国家级，省级，校级三个层次。
网络课程充分利用了计算机技术、网络技术与多媒体技术，并与教育教学技术统一，通过相应的功能模块和专门的交流区域开辟，为学生之间，学生和教师，教师与教师之间创设出合作、交流、探讨、研究的网络学习环境。
本文介绍了网络课程的发展以及信号与系统网络课程的构建。重点分析并实施了信号与系统网络课程的制作，包括创建信号与系统网络课程网站，基于XXXXXXXX学院Blackboard网络教学平台的网络课程制作，内容包括课程学习、视频课堂、在线答疑、课程讨论、课程资源等五大模块，还对该门网络课程的使用效果进行了调查分析。
关键词：网络课程，信号与系统，Blackboard网络教学平台
目录
摘要 I
ABSTRACT II
目录 III
第1章 引言 1
1.1 课题意义 1
1.2 网络课程的发展状况 1
1.3 网络课程的三种应用 2
第2章 信号与系统网络课程的构建 3
2．1 信号与系统课程发展史 3
2.2 信号与系统的网络课程教学意义 3
2.3 信号与系统的网络课程建设 4
2.4 浙科院Blackboard网络教学平台涉及的技术剖析 4
2.5 基于Blakboard的信号与系统网络课程的人机交互 5
2.5.1 以教师身份登陆信号与系统网络课程 5
2.5.2 以学生身份登陆信号与系统网络课程 6
2.5.3 以管理员身份登陆信号与系统网络课程 6
2.5.4 师生在平台上的交互 7
第3章 信号与系统网络课程的设计 9
3.1 网络课程所采用的教材 9
3.2 信号与系统网络课程网页的设计 9
3.3 信号与系统网络课程网页导航设计 10
3.4 课程内容的具体表现形式设计 11
3.4.1 文本形式的设计 11
3.4.2 视频形式的设计 12
3.4.3 电子课件形式的设计 13
3.5 信号与系统网络课程的特点归纳 13
3.5.1 大量的试题库创建 13
3.5.2 课后师生邮件问答和学习 14
第4章 MIT和我院的信号与系统网络课程比较 15
4.1 教学内容及时间安排 15
4.2教学环节和管理 15
4.3 结论 17
第5章 对浙科院网络课程的调查及效果评价 18
5.1 对学生使用信号与系统网络课程的调查 18
5.2 基于Blackboard网络教学平台网络课程的不足 19
5.3 浙科院网络课程的效果评价 19
第6章 结束语 21
致谢 22
参考文献 23
附录1 24
